2026山西事业单位联考D类高频考点带背‖DAY11

一、教学的概念

教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。在我国，教学是以知识的授受为基础的，通过教学，学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。 二、教学的任务教学以促进学生德、智、体、美等全面发展为根本目的。教学的一般任务如下：

（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。

（2）发展学生的智力、体力和创造才能。

（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

（4）关注学生的个性发展。 三、教学工作的基本程序

（一）备课——上课前的准备工作，是教好课的前提

备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。

1.备教材：对于教师来说，备课标是备教材的重要工作。务必找准三个落脚点：一是找准课标确立的完成教学任务的实现程度；二是找准完成课标要求的教材载体；三是多渠道搜集教学资源。

2.备学生

3.备教法

备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计划（教案）。

（二）上课——上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。

在新课程背景下，一堂好课除了以上标准以外，还要注意的事项：

（1）关注三维目标的达成（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；

（2）关注课堂预设和生成之间的关系，即文本教材与开发课堂资源结合；

（3）关注以学评教，以学生的课堂表现评价课堂的好坏，而不仅仅是老师的表现；

（4）关注学生创新精神与实践能力的培养，即能否发现问题、质疑问题。

（三）布置、批改作业

（四）课外辅导

（五）学业*的检查与评定

通过检查、评定学生的学业*，教师可以从中了解教学的效果和问题，总结教学经验，改进教学工作；学生能从自己学习结果的反馈中，及时获得矫正的信息，进一步调整自己的学习（包括态度和方法），还可以促进知识的巩固与系统化；学校领导可以从中了解师生教与学的情况，以便推动对教学工作的改革，制订提高教学质量的有效措施；学生的家长可以及时了解子女的学习情况：更好地和学校配合，共同来帮助教育学生。

【大发雷霆、怒不可遏】：都表示十分愤怒。前者侧重发怒时高声斥责；后者强调愤怒难以抑制。

【大公无私、铁面无私】：都表示没有私心。前者指一心为公；后者指不畏权势，不讲情面。

【大海捞针、海底捞月】：都指白费力气。但前者比喻目的虽很难达到但仍有达到的可能性；后者则指目的完全达不到，只是白费力气而已。

【大庭广众、众目睽睽】：都表示有许多人的场合。前者指聚集了很多人的公共场合；后者指很多人注目的场合。

【得寸进尺、得陇望蜀】：都比喻贪得无厌，不知满足。但前者表逐步进逼，越要越多；后者强调得到了这个，还想要那个。

【鱼龙混杂、鱼目混珠】：前者比喻好人和坏人混杂在一起；后者比喻拿假的东西冒充好的真的。

【震动天地、翻天覆地】：前者可形容声音巨大，也可形容声势浩大或气势雄伟；后者形容变化巨大或闹得很凶。

【众目睽睽、众目昭彰】：都有众人用眼睛看之意。前者只指大家的眼睛都注视着；后者则指群众的眼睛看得清楚。

【自鸣得意、自得其乐】：都有很得意之意。前者侧重自以为了不起；后者侧重感到很有乐趣。

【低三下四、低声下气】：都形容卑恭无骨气。但前者重在卑恭下贱；后者重在恭顺小心。