2026山西事业单位联考D类高频考点带背‖DAY7

一、学生情绪、情感的特点

（一）小学生情绪、情感的特点

小学阶段，儿童情绪和情感的发展特点主要表现在以下三个方面：

1.情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱

2.情绪、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加

3.高级情感进一步发展

（二）中学生情绪、情感的特点

1.初中生情绪发展的特点

（1）强烈、狂暴性与温和、细腻性共存

（2）可变性和固执性共存

（3）内向性与表现性共存

2.初中生的情感发展的特点

（1）自我意识增强，自尊的需要迫切

（2）情感有文饰、内隐和曲折性

（3）情感容易受挫折，忍受能力差

（三）良好情绪的培养

1.培养对生活和工作的热爱

2.学会正确处理人与人之间关系的技巧

3.要善于把心中的不快表达出来

4.学会控制自己的情绪

5.培养幽默感

（四）情绪调节的方法

1.转移法

2.发泄法

3.控制法

4.升华法

【不识好歹、不识抬举】：都表不理解别人对自己的好意。但前者含有不珍视别人对自己的器重称赞提拔；后者表示不懂得别人对自己的好意。

【跋山涉水、风尘仆仆】：都有旅途辛苦之意。但前者重在远行艰辛；后者重在长途奔波忙碌。

【百依百顺、惟命是从】：都有顺从之意。但前者含有由于感情的爱而表现出来的顺从；后者多用于上下级之间，无条件地遵照执行。

【半斤八两、势均力敌】：都有彼此一样，不分上下之意。但前者强调水平相等；后者偏重于力量相等。

【半途而废、浅尝辄止】：都有没有完成之意。前者侧重在中途停止，有惋惜之意；后者侧重“浅”，没有深入。

【包办代替、越俎代庖】：都包办之意。但前者重在包办；后者重在超越权限。

【饱经沧桑、饱经风霜】：都指阅历深。但前者侧重于经历许多世事变化；后者侧重于经历长期困苦生活的磨练。

【卑躬屈膝、奴颜婢膝、奴颜媚骨】：都有向别人讨好之意。但前二者重在“奴气”；后者重在“奴性”。

【本末倒置、舍本逐末】：都有主次关系处理不当之意。但前者强调把主次关系颠倒了；后者侧重丢掉主要的，追求次要的。

【鞭长莫及、望尘莫及】：前者比喻力量达不到；后者指赶不上。

【标新立异、独树一帜】：都有自成一套，提出主张与众不同之意。前者侧重显示特点；后者侧重在创造出独特风格或另外开创局面，多含褒义。